W nowoczesnej praktyce dydaktycznej w wielu krajach, w zależności od stopnia upośledzenia funkcji wzroku, używają prostego podziału na osoby niewidome i niedowidzące, niedowidzące.
Stopień upośledzenia wzroku zależy od poziomu redukcji ostrości widzenia - zdolności oka do widzenia dwóch punktów świecących z minimalną odległością między nimi. Zgodnie z normalną ostrością widzenia równą 1 - 1,0, poszczególne cechy osoby są rozróżniane, aby odróżniać litery lub znaki dziesiątego rzędu specjalnego stołu w odległości 5 m. Różnica w zdolności do odróżniania znaków między kolejnymi i poprzednimi liniami oznacza różnicę w ostrości widzenia o 0,1. Osoba jest w stanie odróżnić duże znaki pierwszej linii od góry, ma ostrość widzenia - 0,1, czwartą - 0,4 itd.
Liczbę palców stosuje się do określenia ostrości widzenia poniżej 0,1. Możliwość liczenia rozłożonych palców na odległość:
5 m odpowiada ostrości wzroku 0,09;
Zdolność do odróżniania światła od ciemności odpowiada ostrości widzenia na poziomie percepcji światła.
Niemożność odróżnienia światła od ciemności oznacza, że ostrość widzenia wynosi 0.
Tak więc, w zależności od stopnia zmniejszenia ostrości wzroku w oku, co jest lepiej widoczne w przypadku używania okularów, i następujące grupy dzieci można odróżnić od umiejętności korzystania z analizatora wizualnego w procesie pedagogicznym;
niewidomych - dzieci z brakiem wrażenia wzrokowego lub z niewydolnością wzroku (maksymalna ostrość wzroku - 0,04 w oku, co lepiej widać przy użyciu konwencjonalnych środków korekcji - okulary), lub zachowano zdolność do odczuwania światła;
absolutnie lub całkowicie ślepi - dzieci z całkowitym brakiem wrażeń wizualnych;
częściowa lub częściowa niewidoma - dzieci, które mają wrażenia świetlne, widzenie (zdolność do oddzielenia postaci od tła) z ostrością widzenia od 0,005 do 0,04;
niedowidzący - dzieci z ostrością wzroku od 0,05 do 0,2.
Główna różnica tej grupy dzieci z niewidomych: przy wyraźnym zmniejszeniu nasilenia percepcji, analizator wizualny pozostaje głównym źródłem percepcji informacji o świecie i może być wykorzystywany jako lider w procesie edukacyjnym, w tym w czytaniu i pisaniu.
W zależności od czasu wystąpienia wady istnieją dwie kategorie dzieci:
Dzieci niewidome to dzieci z wrodzoną całkowitą ślepotą lub ślepotą w wieku trzech lat. Nie mają wizualnych reprezentacji, cały proces rozwoju umysłowego zachodzi w warunkach całkowitej utraty systemu wzrokowego;
Niewidomi - dzieci, które straciły wzrok w przedszkolu i później.
Głębokość i charakter uszkodzenia analizatora wzrokowego wpływa na rozwój całego systemu sensorycznego, określa wiodące ścieżki poznawania otaczającego świata, dokładność i kompletność postrzegania obrazów świata zewnętrznego.
Analiza przyczyn zaburzeń widzenia pokazuje, że w 92% przypadków niedowidzący iw 88% przypadków jest ślepota wrodzona. Jednocześnie, wśród przyczyn ślepoty u dzieci, istnieje tendencja do zwiększania częstości wad wrodzonych w rozwoju analizatora wizualnego: w 1964 roku. - 60,9% takich anomalii (dane M. Zemtsov, L. Solntseva) w 1979 r. - 75% (A. Kaplan) w 1991 r - 91,3% (L. Kirillov) w 1992 r. - 92% (A. Khvatov).
Choroby wrodzone i nieprawidłowości w rozwoju narządów wzroku mogą być wynikiem zewnętrznych i wewnętrznych czynników szkodliwych. Około 30% z nich ma charakter dziedziczny (jaskra wrodzona, zanik nerwu wzrokowego, krótkowzroczność).
Jako czynniki genetyczne upośledzonej funkcji wzrokowej mogą być: metabolizm, przejawiający się w postaci albinizmu, choroby dziedziczne prowadzące do zakłócenia rozwoju gałki ocznej (wrodzone niedotlenienie), mikrofthalmia, dziedziczna patologia naczyniówki, choroby rogówki, wrodzona zaćma, oddzielne formy patologia siatkówki.
Anomalie widzenia mogą również wystąpić w wyniku działania zewnętrznych i wewnętrznych czynników negatywnych, które wystąpiły w czasie ciąży. Patologiczna ciąża, przenoszone przez matki choroby wirusowe, toksoplazmoza, różyczka itp. Mogą wpływać na rozwój płodu.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteyWedług statystyk na świecie około 285 milionów ludzi cierpi na zaburzenia widzenia; z nich 39 milionów jest całkowicie niewidomych, a 246 milionów ma słabe widzenie.
Wielu zaczyna mieć problemy ze wzrokiem od dzieciństwa. W tym względzie bardzo ważną rolę odgrywają środki zapobiegawcze i terminowe przyjęcie środków mających na celu zapobieganie niepożądanym konsekwencjom. 80% wszystkich przypadków zaburzeń widzenia można zapobiec lub wyleczyć.
Człowiek jest obdarzony naturą przez pięć zmysłów, które pozwalają mu doświadczać otaczającego go świata.
Wizja to zdolność osoby do postrzegania informacji przez przekształcanie energii promieniowania elektromagnetycznego w zakresie światła.
Abyśmy mogli zobaczyć, nasz aparat wizualny wykonuje bardzo trudną pracę. Oko łapie bodźce optyczne, przetwarza je na impulsy nerwowe, które są przekazywane do kory mózgowej, do obszaru odpowiedzialnego za przetwarzanie i tworzenie pewnego obrazu. W tym złożonym procesie zaangażowane były mięśnie oka, układ optyczny oka, którego struktura obejmuje rogówkę, soczewkę, tęczówkę i ciało szkliste, nerw wzrokowy i ośrodki wzrokowe mózgu. Jeśli w którymkolwiek z tych elementów wystąpi niewydolność czynnościowa, powoduje to zaburzenia widzenia. Uszkodzenia różnych struktur manifestują różne zaburzenia.
Ponad 80% informacji, które dana osoba otrzymuje za pomocą wzroku. Upośledzenie wzroku częściowo lub całkowicie pozbawia go takiej możliwości. Osoby niedowidzące w naszych czasach - to nie jest rzadkością.
Rozważ główne i najczęstsze rodzaje zaburzeń widzenia.
W przypadku krótkowzroczności osoba słabo odróżnia obiekty na odległość. Im wyższy stopień krótkowzroczności, tym słabszy widzi w oddali. Obraz podmiotu w krótkowzroczności skupia się nie na siatkówce, ale przed nią. Może to być spowodowane krzywizną rogówki, wydłużeniem gałki ocznej lub obecnością obu tych objawów. Najczęściej krótkowzroczność jest wykrywana u dorosłych, którzy spędzają dużo czasu na komputerze iu dzieci w wieku szkolnym, ponieważ w tym czasie obciążenie oczu zwiększa się kilka razy. To naruszenie jest korygowane przez okulary i soczewki, a także przez interwencję chirurgiczną.
Niewielkie zaburzenia widzenia można skorygować za pomocą specjalnych ćwiczeń wizualnych.
Dalekowzroczność jest spowodowana upośledzoną krzywizną rogówki, niewystarczającą wielkością gałki ocznej lub obydwoma. W hipermetropii obraz nie jest rzutowany na siatkówkę, ale w płaszczyznę za nią. Przy średniej i wysokiej dalekowzroczności obraz będzie zamazany, zarówno blisko, jak i daleko. To naruszenie często występuje w dzieciństwie, ale nie zawsze oznacza osłabienie wzroku. Dalekowzroczność pediatryczna jest normą, gdy jest spowodowana niewielkimi rozmiarami gałek ocznych. W miarę jak dziecko rośnie, patologia przechodzi sama, ale proces musi być kontrolowany przez regularne odwiedzanie okulisty.
W astygmatyzmie powierzchnia gałki ocznej staje się owalna, jak piłka do rugby. Zwykle oko ma absolutnie okrągłą powierzchnię. To zaburzenie widzenia wyraża się w niewłaściwym ogniskowaniu. Promienie światła przechodzące przez oko są rzutowane na siatkówkę w dwóch punktach, co powoduje rozmycie obiektów.
Astygmatyzm często rozwija się w dzieciństwie, z reguły równocześnie z dalekowzrocznością lub krótkowzrocznością. W przypadku braku korekty naruszenie to może spowodować gwałtowne osłabienie ostrości wzroku, a także spowodować zeza.
Zezerowanie jest odchyleniem jednego oka od wspólnego punktu utrwalenia, co uniemożliwia połączenie dwóch obrazów w jeden. Strabismus występuje ze względu na zmniejszenie ostrości widzenia jednego lub obu oczu, lub z powodu upośledzenia refrakcji i zakwaterowania.
U ludzi to zaburzenie nazywa się „leniwym okiem”. Rozwija się, gdy występuje różnica w zdolności refrakcji gałek ocznych lub jest spowodowana wrodzonymi anomaliami jednego z nich, a także konsekwencją nieleczonego zeza. W rezultacie rozmazany obraz jest przesyłany do mózgu i po prostu tłumi pracę jednego oka. Jednocześnie następuje pogorszenie ostrości widzenia.
Jeśli nie leczysz niedowidzenia, ostrość widzenia pogorszy się.
Stopień upośledzenia wzroku zależy od poziomu pogorszenia ostrości wzroku - zdolności oka do widzenia 2 punktów świetlnych z minimalną odległością między nimi. Zdolność osoby do rozróżniania liter lub znaków dziesiątego rzędu specjalnego stołu w odległości 5 metrów przyjmuje się jako normalną ostrość widzenia równą 1 - 1,0. Różnica w zdolności do odróżniania znaków między kolejnymi i poprzednimi liniami oznacza różnicę w ostrości widzenia 0,1.
Istnieje kilka grup osób z wadami wzroku:
W zależności od czasu wystąpienia wady istnieją 2 kategorie niewidomych:
Dobry wzrok jest niezbędnym warunkiem zdrowia i pełnego rozwoju dziecka. To dzięki wizji dziecko zdobywa podstawowe umiejętności komunikacyjne, tworzy wyobrażenie o otaczającym ich świecie i własną wizję. Stąd zaczyna się kształtowanie osobowości dziecka.
Jeśli ostrość wzroku dzieci jest ograniczona, rozwój dziecka może być znacznie utrudniony, dlatego pytania dotyczące wzroku dzieci są niezwykle ważne. Problemy ze wzrokiem u dziecka dotyczą przede wszystkim rodziców, ponieważ są oni odpowiedzialni za zdrowie swoich dzieci. W żadnym wypadku nie należy uruchamiać tych problemów.
Niemożliwe jest leczenie zaburzeń widzenia u dzieci, jeśli nie znasz ich przyczyn. Zatem główne czynniki upośledzenia wzroku u dzieci są następujące:
Najczęstszym naruszeniem wzroku dzieci jest krótkowzroczność. Wynika to z faktu, że wiek od 7 do 15 lat łączy się ze zwiększonym obciążeniem wizualnym (czytanie, pisanie, lekcje w szkole). Nieprzestrzeganie zasad oglądania telewizji i pracy z komputerami, predyspozycji genetycznych, niedoborów żywieniowych i innych negatywnych czynników może prowadzić do rozwoju zeza, krótkowzroczności, niedowidzenia i innych problemów ze wzrokiem u dzieci.
Wszelkie zaburzenia widzenia lub choroby oczu u dziecka wymagają natychmiastowej pomocy medycznej. Pamiętaj: im wcześniej rozpocznie się leczenie, tym większe szanse na całkowite wyleczenie i brak problemów w przyszłości, niezależnie od przyczyny upośledzenia wzroku u dzieci. Utrzymanie wzroku dzieci jest ważnym obowiązkiem rodziców.
Wady percepcji wzrokowej prowadzą do powstawania rozmytych, niejasnych obrazów i idei u dziecka, negatywnie wpływają na rozwój operacji umysłowych (synteza, analiza, porównanie, synteza itp.), Co prowadzi do trudności w nauce w szkole, uczenia się materiału. Ponadto upośledzenie wzroku znacznie zawęża sferę poznania zmysłowego, wpływając w ten sposób na ogólne cechy emocji i uczuć, ich znaczenie dla życia, a tym samym na kształtowanie cech osobowych osoby. Często dzieci czują się skazane i bezużyteczne, a ta depresja prowadzi do spowolnienia rozwoju intelektualnego.
Psychologowie zauważają, że dzieci z wadami wzroku mają następującą specyfikę:
Upośledzenie wzroku u dzieci utrudnia orientację przestrzenną, opóźnia tworzenie zdolności motorycznych, prowadzi do zmniejszenia aktywności ruchowej i poznawczej. Niektóre dzieci mają znaczne opóźnienia w rozwoju fizycznym: prawidłowa postawa jest zaburzona podczas chodzenia, biegania, w naturalnych ruchach, w grach na świeżym powietrzu, zakłócenia koordynacji i dokładności ruchów.
Upośledzenie widzenia prowadzi do wtórnych nieprawidłowości w rozwoju fizycznym dzieci. Wiele dzieci z wadami wzroku ma niski poziom rozwoju wrażliwości dotykowej i ruchliwości dłoni i palców.
Ze względu na brak lub gwałtowny spadek wzroku, dzieci nie mogą spontanicznie, naśladując otaczających ich, opanować różne działania przedmiotowo-praktyczne, jak to ma miejsce w przypadku normalnie widzących dzieci. Z tego powodu mięśnie ramion są powolne lub odwrotnie, zbyt napięte. Wszystko to prowadzi do niskiego poziomu rozwoju wrażliwości dotykowej i ruchliwości ręki, co negatywnie wpływa na kształtowanie aktywności praktycznej przedmiotu.
Wszystkie dziedziczne zaburzenia w ludzkim ciele, w tym narządy wzroku, są przekazywane przez jednego z rodziców, często w ciągu jednego pokolenia, a wrodzony rozwój rozwija się w okresie rozwoju płodu w łonie matki. Nabyte naruszenia pojawiają się po urodzeniu z wielu powodów.
Oto najczęściej występujące choroby oczu u dorosłych:
Dobre widzenie zależy nie tylko od oka, ale także od jego interakcji z mózgiem. Przyczyny upośledzenia wzroku są podzielone na 3 grupy:
Czynniki, które mogą powodować zaburzenia widzenia:
Mentalność osób niewidomych i niedowidzących nie różni się znacząco od psychiki normalnego widzenia ludzi, ma jednak pewne cechy szczególne w związku z ogromną rolą, jaką wizja odgrywa w procesach refleksji i kontroli nad aktywnością.
Upośledzenie wzroku i jego skrajna forma - ślepota - znacznie zawęża sferę poznania zmysłowego i może wpływać na stopień manifestacji indywidualnych emocji, ich zewnętrzną ekspresję i poziom rozwoju określonych typów uczuć. Wielu badaczy zauważa, że ślepota pociąga za sobą zmiany natury stanów emocjonalnych w kierunku przewagi astenicznej, tłumienie aktywności jednostki, nastroje smutku, tęsknoty lub podwyższonej drażliwości, uczucia. Takie wnioski wyciągnięto w trakcie badań osób niewidomych i niewidomych, które poważnie cierpią z powodu utraty wzroku, a także tych, którzy urodzili się ślepi i ślepi.
Utrata lub głębokie upośledzenie wzroku, przede wszystkim wpływa na podstawową właściwość ludzkiej aktywności refleksyjnej - aktywność. Szczególnie znacznie upośledzenie wzroku utrudnia prowadzenie poszukiwań orientacyjnych. Zjawisko to tłumaczy się tym, że rozwój aktywności zależy nie tylko od zdolności zaspokojenia potrzeby poznania wszystkiego wokół nas, ale także od wpływów zewnętrznych, które przyczyniają się do powstania motywu działań orientujących. Liczba takich skutków dla osób niedowidzących, a zwłaszcza osób niewidomych, jest znacznie zmniejszona z powodu upośledzonych funkcji wzrokowych i wynikającej z tego ograniczonej zdolności poruszania się w przestrzeni.
Słaba wizja i niemożność obejścia się bez pomocy z zewnątrz są również jednym z powodów, dla których dana osoba jest niepełnosprawna.
Określenie grupy zaburzeń wzroku jest przywilejem okulisty.
Niepełnosprawność w grupie I ustalana jest w czwartym stopniu upośledzenia narządu wzroku. Kryteriami tego stopnia są całkowita ślepota (zerowe widzenie w obu oczach); ostrość widzenia jest lepsza niż widzenie oczu nie wyższych niż 0,04 dioptrii; zwężenie pola widzenia obu oczu do 10-0 ° od punktu utrwalenia.
Niepełnosprawność grupy II ustala się, gdy trzeci stopień upośledzenia wizualnego analizatora. Jego kryteria to:
W drugiej grupie niepełnosprawności aktywność zawodowa osoby jest możliwa tylko w specjalnie stworzonych warunkach. Zwykle jest to społeczeństwo niewidomych, gdzie ludzie wykonują pracę własnymi rękami.
Krople do oczu dla jaskry i ciśnienia w oku Trusopt przedstawiono w tym artykule.
Co zrobić, jeśli jęczmień pojawi się na oku, powie ten artykuł.
Trzecią grupę niepełnosprawności można ustalić w drugim stopniu upośledzenia wzroku, które charakteryzują się:
Trzecia grupa osób niepełnosprawnych jest niedowidząca.
Młodociani z grupami niepełnosprawności od 1 do 3 mają status „dziecka niepełnosprawnego”.
Zatem wadą wzroku jest niedobór fizyczny lub psychiczny, który pociąga za sobą pewne odchylenia od normalnego rozwoju. Wrodzone i nabyte wady są pierwotnymi zaburzeniami, które powodują wtórne zaburzenia czynnościowe, które z kolei mają negatywny wpływ na rozwój szeregu procesów psychologicznych zarówno u dorosłych, jak i dzieci.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.htmlKażde urodzone dziecko postrzega świat poprzez słuch, wzrok i dotyk. Niestety nie każda okruchy natury sprzyja, a czasami dziecko rodzi się z jakimkolwiek naruszeniem. Dzieci z wadami wzroku widzą świat zupełnie inaczej, a ich edukacja i rozwój ma swoje własne cechy. Właściwe wychowanie takiego dziecka jest bardzo ważne dla jego rozwoju, późniejszej adaptacji w szkole i późniejszym życiu. Co musisz wiedzieć o rozwoju dzieci z problemami ze wzrokiem?
Treść artykułu:
Niestety, podczas diagnozowania zaburzeń widzenia u wielu dzieci, wykrywane są również inne zaburzenia - porażenie mózgowe, upośledzenie słuchu, upośledzenie umysłowe itp.
Upośledzenie wzroku u dzieci dzieli się na trzy typy:
Jeśli chodzi o przyczyny naruszeń wizji, są one podzielone na
Jak wiecie, dzieci z upośledzeniem wzroku, ze światem zewnętrznym, w większym stopniu zapoznają się poprzez dotyk i słuch. W rezultacie ich postrzeganie świata kształtuje się inaczej niż widzenie dzieci. Jakość i struktura zmysłowych obrazów są również różne. Na przykład dzieci rozpoznają ptaki lub pojazdy według ich dźwięków, a nie zewnętrznych znaków. Dlatego jednym z głównych punktów wychowywania dzieci z takimi problemami jest skupienie się na różnych dźwiękach. Udział specjalistów w życiu takich dzieci jest niezbędną częścią ich edukacji dla normalnego rozwoju.
Jakie są cechy nauczania dzieci z problemami ze wzrokiem?
W edukacji, zarówno w szkole, jak iw przedszkolu, wszystkie dzieci potrzebują. I dzieci z wadami wzroku - w edukacji specjalnej. Oczywiście, jeśli zakłócenia nie są zbyt poważne, dziecko może być szkolone w zwykłym ogrodzie (szkole), z reguły - za pomocą okularów lub soczewek kontaktowych do korekcji wzroku. Aby uniknąć różnych nieprzyjemnych sytuacji, inne dzieci powinny być świadome cech zdrowotnych dziecka niedowidzącego.
Dlaczego lepiej wysłać dziecko do specjalistycznego przedszkola?
Oprócz wyspecjalizowanych ogrodów istnieją również specjalne ośrodki korekcji wzroku dzieci. Z ich pomocą rodzice będą łatwiej radzić sobie z problemami uczenia się i rozwoju dziecka niedowidzącego.
http://www.colady.ru/razvitie-detej-s-narusheniem-zreniya-kazhdyj-rebenok-imeet-pravo-na-yarkij-mir.html