W nowoczesnej praktyce dydaktycznej w wielu krajach, w zależności od stopnia upośledzenia funkcji wzroku, używają prostego podziału na osoby niewidome i niedowidzące, niedowidzące.
Stopień upośledzenia wzroku zależy od poziomu redukcji ostrości widzenia - zdolności oka do widzenia dwóch punktów świecących z minimalną odległością między nimi. Zgodnie z normalną ostrością widzenia równą 1 - 1,0, poszczególne cechy osoby są rozróżniane, aby odróżniać litery lub znaki dziesiątego rzędu specjalnego stołu w odległości 5 m. Różnica w zdolności do odróżniania znaków między kolejnymi i poprzednimi liniami oznacza różnicę w ostrości widzenia o 0,1. Osoba jest w stanie odróżnić duże znaki pierwszej linii od góry, ma ostrość widzenia - 0,1, czwartą - 0,4 itd.
Liczbę palców stosuje się do określenia ostrości widzenia poniżej 0,1. Możliwość liczenia rozłożonych palców na odległość:
5 m odpowiada ostrości wzroku 0,09;
Zdolność do odróżniania światła od ciemności odpowiada ostrości widzenia na poziomie percepcji światła.
Niemożność odróżnienia światła od ciemności oznacza, że ostrość widzenia wynosi 0.
Tak więc, w zależności od stopnia zmniejszenia ostrości wzroku w oku, co jest lepiej widoczne w przypadku używania okularów, i następujące grupy dzieci można odróżnić od umiejętności korzystania z analizatora wizualnego w procesie pedagogicznym;
niewidomych - dzieci z brakiem wrażenia wzrokowego lub z niewydolnością wzroku (maksymalna ostrość wzroku - 0,04 w oku, co lepiej widać przy użyciu konwencjonalnych środków korekcji - okulary), lub zachowano zdolność do odczuwania światła;
absolutnie lub całkowicie ślepi - dzieci z całkowitym brakiem wrażeń wizualnych;
częściowa lub częściowa niewidoma - dzieci, które mają wrażenia świetlne, widzenie (zdolność do oddzielenia postaci od tła) z ostrością widzenia od 0,005 do 0,04;
niedowidzący - dzieci z ostrością wzroku od 0,05 do 0,2.
Główna różnica tej grupy dzieci z niewidomych: przy wyraźnym zmniejszeniu nasilenia percepcji, analizator wizualny pozostaje głównym źródłem percepcji informacji o świecie i może być wykorzystywany jako lider w procesie edukacyjnym, w tym w czytaniu i pisaniu.
W zależności od czasu wystąpienia wady istnieją dwie kategorie dzieci:
Dzieci niewidome to dzieci z wrodzoną całkowitą ślepotą lub ślepotą w wieku trzech lat. Nie mają wizualnych reprezentacji, cały proces rozwoju umysłowego zachodzi w warunkach całkowitej utraty systemu wzrokowego;
Niewidomi - dzieci, które straciły wzrok w przedszkolu i później.
Głębokość i charakter uszkodzenia analizatora wzrokowego wpływa na rozwój całego systemu sensorycznego, określa wiodące ścieżki poznawania otaczającego świata, dokładność i kompletność postrzegania obrazów świata zewnętrznego.
Analiza przyczyn zaburzeń widzenia pokazuje, że w 92% przypadków niedowidzący iw 88% przypadków jest ślepota wrodzona. Jednocześnie, wśród przyczyn ślepoty u dzieci, istnieje tendencja do zwiększania częstości wad wrodzonych w rozwoju analizatora wizualnego: w 1964 roku. - 60,9% takich anomalii (dane M. Zemtsov, L. Solntseva) w 1979 r. - 75% (A. Kaplan) w 1991 r - 91,3% (L. Kirillov) w 1992 r. - 92% (A. Khvatov).
Choroby wrodzone i nieprawidłowości w rozwoju narządów wzroku mogą być wynikiem zewnętrznych i wewnętrznych czynników szkodliwych. Około 30% z nich ma charakter dziedziczny (jaskra wrodzona, zanik nerwu wzrokowego, krótkowzroczność).
Jako czynniki genetyczne upośledzonej funkcji wzrokowej mogą być: metabolizm, przejawiający się w postaci albinizmu, choroby dziedziczne prowadzące do zakłócenia rozwoju gałki ocznej (wrodzone niedotlenienie), mikrofthalmia, dziedziczna patologia naczyniówki, choroby rogówki, wrodzona zaćma, oddzielne formy patologia siatkówki.
Anomalie widzenia mogą również wystąpić w wyniku działania zewnętrznych i wewnętrznych czynników negatywnych, które wystąpiły w czasie ciąży. Patologiczna ciąża, przenoszone przez matki choroby wirusowe, toksoplazmoza, różyczka itp. Mogą wpływać na rozwój płodu.
http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_deteyObejmuje to całą listę chorób oczu, które prowadzą do pogorszenia ostrości widzenia. Według badań statystycznych przeprowadzonych przez ponad sześć miliardów ludzi na naszej planecie, około czterech miliardów ludzi cierpi na zaburzenia widzenia. Co więcej, używają środków korekty, tylko 1,3 miliarda.
Zakłócenie analizatora wizualnego prowadzi do powstawania barier dla wielu rodzajów zatrudnienia. Ludzie o słabym wzroku nie mogą uprawiać wielu sportów, nie mogą służyć w elitarnych oddziałach, takich jak oddziały lub jednostki specjalne. Ponadto słaby wzrok nie pozwala na pilotowanie sprzętu powietrznego i wiele więcej.
Oczywiście wszystko to negatywnie wpływa na stan psychiczny i emocjonalny człowieka. Ze względu na słabą wizję osoby, w świecie zewnętrznym natychmiast pojawiają się niebezpieczeństwa - są to zderzenia i upadki na chodniku, niebezpieczeństwa na autostradach itp.
Wszystkie rodzaje zaburzeń widzenia można podzielić na dwie grupy - organiczne i funkcjonalne rodzaje zaburzeń widzenia.
Organiczne typy zaburzeń widzenia obejmują patologie okulistyczne, które rozwijają się wraz ze zmianami strukturalnymi, takimi jak zmiany zanikowe nerwu widzenia, zapalenie powiek i zapalenie spojówek, a także inne. Te zaburzenia widzenia mogą powodować niewłaściwy przebieg promieni świetlnych w narządzie widzenia.
Funkcjonalne typy zaburzeń widzenia mogą również rozwijać się w związku ze zmianami strukturalnymi. Jednak pogorszenie funkcji wizualnej w tym przypadku wynika z zupełnie innego powodu - zmian w przebiegu promieni światła, które wnikając w narząd wzroku, tworzą obraz obiektu. Te rodzaje zaburzeń widzenia są związane z patologiami refrakcyjnymi.
Normalne widzenie nazywa się współmierne lub emmetropiczne. Ludzie krótkowzroczni (myopes) widzą dobrze bliskie przedmioty, odległe widzą złe rzeczy, a dalekowzroczni (hipermetropy), wręcz przeciwnie. Prawie dwie trzecie całej ludzkości ma nadwzroczność lub krótkowzroczność, to znaczy mają oczy ametropiczne.
W krótkowzrocznych ludziach, ze względu na zwiększoną siłę załamującego się medium dzięki zwiększonemu rozmiarowi gałki ocznej, promienie światła z odległych obiektów skupiają się przed siatkówką. W rezultacie w obszarze żółtej plamki nie uzyskuje się wyraźnego obrazu, odległe obiekty są widoczne niejasne. Ale promienie światła z bliskich obiektów w krótkowzrocznym oku zbiegają się dokładnie na siatkówce i dają wyraźny obraz bez napięcia lub przy minimalnym napięciu podczas zakwaterowania. Krótkowidzowie mogą czytać przez wiele godzin, pracować z bardzo drobnymi szczegółami, nie czując zmęczenia wzrokiem.
Przeciwnie, w oczach dalekowzrocznych wyróżnia się słabą mocą refrakcji lub niewystarczającą wielkością wzdłuż osi przednio-tylnej. Promienie światła z odległych i bliskich obiektów w takim oku są załamane mniej niż potrzeba i nie ma wyraźnego obrazu na siatkówce, ponieważ ostrość okazuje się być za siatkówką. Te zmiany warunków ogniskowania obrazu w oku nazywane są refrakcją.
Osoby dalekowzroczne i krótkowzroczne poprawiają wzrok okularami. Wypukłe szkło zainstalowane przed dalekowzrocznym okiem zwiększa moc refrakcyjną oka, ostrość promieni świetlnych jest przenoszona dokładnie na siatkówkę, a oko pracuje z mniejszym napięciem. Wklęsłe szkło, umieszczone przed krótkowzrocznym okiem, zmniejsza jego moc refrakcyjną, promienie z odległych obiektów zbiegają się w żółtej plamce - widzenie poprawia odległość. Stosowanie okularów nieuchronnie prowadzi jednak do osłabienia wewnętrznych mięśni oka, w związku z czym z czasem okulary należy zastąpić mocniejszymi.
Zdolność oka do adaptacji jest badana za pomocą tak zwanej ergografii oka, która pozwala dokładnie określić stopień zmęczenia wzroku. Ergografia okazała się również cenną metodą identyfikacji zaburzeń refrakcji oka u dzieci i młodzieży z krótkowzrocznością, może być wykorzystana do oceny wizji osób zaangażowanych w delikatne i precyzyjne operacje produkcyjne.
Umieszczenie oka jest najważniejszym regulatorem widzenia. Z wiekiem jej stopień stopniowo maleje, ponieważ sama soczewka staje się mniej elastyczna. Powstaje zjawisko zwane starczowzrocznością lub starczowzrocznością. W związku z osłabieniem zakwaterowania, osoba stara się odsunąć książkę lub gazetę od oczu (aby ułatwić pracę mięśni rzęskowych) lub ucieka się do pomocy okularów z wybrzuszonymi soczewkami.
Astygmatyzm jest zniekształceniem obrazu przez układ optyczny, ponieważ załamanie lub odbicie promieni w różnych częściach transmitowanej wiązki światła nie jest takie samo. W rezultacie obraz obiektu staje się zamazany. Każdy punkt obiektu jest przedstawiony jako zamazana elipsa.
Najczęstsze przyczyny to:
Zaburzenia widzenia to najczęściej objawy różnych chorób:
Czynniki, które mogą powodować zaburzenia widzenia, obejmują:
Pogorszenie dopływu krwi do układu wzrokowego (oczy, część potyliczna dużych półkul, szlaki) może prowadzić do nieprawidłowego postrzegania wizualnego świata. W przypadku dystonii wegetatywno-naczyniowej z reguły występuje słaba funkcja naczyń włosowatych.
Upośledzenie widzenia może być spowodowane niedostatecznym dostarczaniem składników odżywczych do mózgu i siatkówki. Ale przecież takie odchylenie jest jednym z symptomów IRR. Jeśli mózg nie otrzyma wystarczającej ilości witamin, wapnia, fosforu, magnezu, tlenu, węgla i innych substancji, wówczas będzie działać niestabilnie. Informacje z wprowadzanych narządów widzenia będą przetwarzane nieprawidłowo.
IRR jest wynikiem negatywnych procesów myślowych, które z powodu pewnych okoliczności przeszły ze świadomości do poziomu podświadomości i są tam ustalone. Ogniska pobudzenia mózgu, które zajmują się przetwarzaniem negatywnych myśli, mogą rozprzestrzeniać się na inne obszary, przechwytując wizualne obszary półkul mózgowych. Zapobiega to prawidłowej transformacji informacji otrzymanych z organów widzenia na identyczne obrazy.
W przypadku zaburzenia widzenia podczas dystonii wegetatywnej pacjent może mieć następujące objawy:
Aby przywrócić wzrok w tym przypadku, tylko pozbycie się przyczyn dystonii wegetatywno-naczyniowych pomoże. Możesz poprawić swoje samopoczucie i poprawić percepcję wzrokową, wykonując specjalne ćwiczenia. Przydatne asany z jogi (pozycja odwrócona), a także ćwiczenia oddechowe.
Upośledzenie wzroku może być objawem następujących chorób:
Którzy lekarze leczą z powodu zaburzeń widzenia
Podstawowym sposobem poprawienia zaburzeń widzenia jest korekcja okularów. Poniżej znajduje się lista reguł, których należy użyć podczas używania punktów.
Jeśli metody korekcji optycznej nie pomagają, to znaczy, gdy występują istotne naruszenia funkcji wizualnej, pojawiają się specjalne usługi, które zapewniają pomoc tego typu populacji.
Zachowanie dobrego wzroku, zapobieganie chorobom, na które czasami nie zwraca się wystarczającej uwagi, jest trudnym zadaniem. Oprócz regularnych wizyt u okulisty zalecane są następujące metody.
Sport pomoże wzmocnić wzrok i przywrócić jego ostrość we wczesnych stadiach choroby. Najlepiej, jeśli preferujesz ten rodzaj treningu, który wymaga ciągłego skupiania oczu, na przykład badmintona, tenisa, koszykówki, piłki nożnej.
Kontrastujące zabiegi wodne poprawiają krążenie krwi w siatkówce. Rano przemyj oczy na przemian ciepłą i zimną czystą wodą około 20 razy. Alternatywą mogą być gorące i zimne okłady, które należy nakładać kolejno na powieki.
W pozycji siedzącej trzymaj książkę w wystarczającej odległości. Dziecko może korzystać ze specjalnego stojaka, który zapewnia optymalne nachylenie książki. Czytanie kłamstwa jest niedopuszczalne - w takiej pozycji ciała są zaciśnięte naczynia szyi, które dostarczają krew do mózgu. A jeśli leżysz po swojej stronie, jedna krawędź książki jest bliżej drugiej, dlatego konieczne ustawienie oczu na linii ciągle się zmienia. Czytanie w transporcie jest również niepożądane. Z powodu chaotycznych ruchów samochodu lub autobusu, twoje oczy są zmuszone do ciągłego skupiania się na literach, co zwiększa obciążenie narządów wzroku.
Aby zachować wzrok, zaleca się dietę bogatą w karotenoidy, aw szczególności luteinę i zeaksantynę. Substancje te mogą gromadzić się w siatkówce oka, zwiększając jego ochronę przed szkodliwymi wpływami zewnętrznymi. Oprócz karotenoidów, przeciwutleniacze, takie jak beta-karoten, witamina C, witamina E oraz cynk i kwasy tłuszczowe omega-3 mają pozytywny wpływ na wzrok. Te składniki odżywcze są bogate w pomarańcze, marchew, kiwi, zielone warzywa liściaste (brukselka, szpinak), paprykę, a także orzechy, rośliny strączkowe, produkty mleczne i jaja.
Specjalne ćwiczenia na widzenie mają dobry wpływ na poprawę ukrwienia tkanek oczu, zwiększenie napięcia, elastyczności i siły mięśni oczu, wzmocnienie mięśni powiek, złagodzenie zmęczenia. Technika gimnastyki dla oczu. Oferujemy jeden z najprostszych. Może być używany zarówno przez dziecko, jak i dorosłego podczas przerwy w pracy lub szkole.
W leczeniu krótkowzroczności amerykański okulista U. Bates oferuje następujące ćwiczenia, które opracował po zapoznaniu się z metodą poprawy czujności Indian. Stwierdził, że fenomenalna czujność Indian północnoamerykańskich nie jest cechą genetyczną, ale rozwija się we wczesnym dzieciństwie poprzez ćwiczenia. Oto niektóre z nich.
Te ćwiczenia zaleca się wykonywać 2 razy dziennie. Po miesiącu zatrzymaj się na 2-3 tygodnie, a następnie zacznij od nowa. Ten tryb działania oka wzmacnia mięśnie oczu, trenuje i masuje soczewki, poprawia krążenie krwi i odżywienie oczu.
Ćwiczenia na oczy (skręty, ruchy okrężne itp.) Zostały włączone do starożytnego systemu gimnastycznego. Niewątpliwie są one przydatne, ponieważ trenują mięśnie, które kontrolują ruchy oczu, aktywują krążenie krwi w danym obszarze i dobrze łagodzą zmęczenie psychiczne. Po nich ludzie czują się znacznie radośniej.
Ponadto takie ćwiczenia pomagają pozbyć się tzw. Worków w dolnej i górnej powiece (z reguły oznacza to starzenie się skóry i utratę jej elastyczności). Pozytywny efekt opiera się na pewnych funkcjonalnych połączeniach między nerwem okulomotorycznym a komórkami nerwowymi naczyń mózgu.
Oto kilka ćwiczeń, które pomogą wzmocnić mięśnie oczu, utrzymać elastyczność skóry powiek, opóźnić jej starzenie (ryc. 2.3). Powinny być wykonane w ciągu około 10 minut.
Zaleca się wykonywanie drugiego i trzeciego ćwiczenia nie tylko z otwartymi, ale także z zamkniętymi oczami. Powinny być wykonywane w pozycji siedzącej, powtarzając każde ćwiczenie 3-4 razy w odstępie 1-2 minut.
Pierwsze lata życia dziecka to czas intensywnego rozwoju wizji. To właśnie w tym okresie powstaje wizja, co oznacza, że w okresie od 3 do 7 lat najlepszy efekt uzyskuje się w przypadku problemów zidentyfikowanych w czasie. Dlatego okuliści mówią, że główną rzeczą, którą rodzice powinni wiedzieć o wizji swojego dziecka, jest to, że wszystkie główne problemy ze wzrokiem dzieci pojawiają się przed ukończeniem 7 lat. Po 7 latach system wizualny dziecka zaczyna doświadczać zwiększonego obciążenia związanego ze szkołą i „czołga się do świata”, czego wcześniej nie zauważono i któremu można było zapobiec: krótkowzroczność, astygmatyzm, niedowidzenie.
W tym przypadku walka z chorobą jest już trudniejsza, ponieważ tracony jest cenny czas, a zatem dużo więcej wysiłku zostanie poświęcone na uzyskanie dobrego wyniku. Niestety, w przedszkolach testy wzroku są przeprowadzane nominalnie i bardzo trudno jest niezależnie określić, czy dziecko ma problemy. W końcu, jeśli dziecko nie odczuwa ostrego bólu, często po prostu nie rozumie, że źle widzi.
Po 12 latach problemy z upośledzeniem wzroku u dzieci zwykle nie mogą być leczone i pozostaje tylko poczekać, aż koniec dzieciństwa zacznie radzić sobie z problemem w sposób dorosły, to znaczy zrobić laserową korektę wzroku i inne operacje, których można uniknąć. Jasne jest, że to wszystko pozostawia pewien ślad w psychologii tych ludzi. Ponadto tacy ludzie są narażeni na różnego rodzaju niebezpieczeństwa z powodu złego widzenia. To spada, zderzenia na ulicach, wypadki drogowe.
Poziom upośledzenia zależy od stopnia zmniejszenia ostrości widzenia. Zależy to od tego, czy oko jest w stanie zobaczyć dwa jasne punkty znajdujące się w minimalnej odległości od niego. W przypadku, gdy oczy dzieci są w stanie odróżnić litery lub znaki znajdujące się w dziesiątym rzędzie stołu okulistycznego (odległość od dziecka do stołu wynosi 5 metrów), ich wzrok jest normalny i odpowiada wartości 1,0. Odchylenie w dół lub w górę od 10 linii odpowiada zmianie ostrości o 0,1.
Klasyfikacja dzieci z wadami wzroku obejmuje podział na kilka grup:
Klasyfikacja obejmuje również tymczasowe oddzielenie objawów upośledzenia wzroku:
Upośledzenie wzroku u dzieci jest problemem od urodzenia lub w wyniku urazów. Słabe widzenie u dzieci jest poważnym problemem dla rodziców. Dziecko ma pewne trudności w studiowaniu otaczającego świata, takie dzieci są znacznie ograniczone w kontaktach publicznych, w tym, gdy wchodzą do przedszkola lub szkoły. Najczęstsze rodzaje zaburzeń widzenia u dzieci:
Kiedy rodzice zadają pytanie, dlaczego wzrok dziecka spada, należy szukać odpowiedzi z podstawowych powodów. Mogą być wrodzone i nabyte.
Aby uniknąć spadku ostrości widzenia u dziecka, ważne jest, aby zapewnić dostateczną ilość pewnych witamin i substancji biologicznie czynnych przedostających się do organizmu.
Połączenie biologicznie aktywnych składników starannie dobranych do potrzeb narządów wzroku chroni oczy dziecka, co jest szczególnie ważne, począwszy od wieku 7 lat, kiedy pierwsze poważne obciążenie wzrokowe zaczyna się w szkole podstawowej. i zmniejsza ryzyko chorób oczu.
Osoba niepełnosprawna ma codziennie trudności. Jest to wynik nie tylko jego ograniczonych możliwości, ale także cech rozwoju umysłowego. Dzieci z wadami wzroku od dzieciństwa różnią się od swoich rówieśników i wymagają specjalnego podejścia, zarówno w komunikacji, jak i edukacji. Aby to zrobić, rodzice muszą zrozumieć potrzebę i terminowość leczenia i edukacji.
Od najmłodszych lat dzieci z wadami wzroku mają trudności z wykonywaniem podstawowych czynności. Na tym tle zmienia się rozwój umysłowy. Tak więc, komunikując się z rówieśnikami, którzy nie mają problemów ze wzrokiem, dziecko czuje się niepewnie, ponieważ odczuwa trudności w grze, komunikacji.
Taka niepewność może przyczynić się do tego, że dziecko prędzej czy później wycofuje się w siebie. Dorastając dziecko poczuje wielką niepewność, której przyczyną może być słaba koordynacja ruchów, orientacja w przestrzeni. Dziecko zacznie odczuwać niedostatek, co doprowadzi do pogorszenia jego stanu psychicznego.
Dziecko, które odczuwa nieporozumienia ze strony otaczających go osób, zamyka się na sobie i nie chce nikogo wpuścić do swojego świata. Często, w wyniku pogorszenia rozwoju umysłowego, dziecko może wykazywać agresję wobec innych. Agresja jest rodzajem reakcji obronnej.
Ponadto, osobliwości rozwoju umysłowego dziecka z upośledzeniem wzroku leżą w jego nadmiernej emocjonalności, dziecko staje się nerwowe, drażliwe i stale poddawane stresowi.
Jeśli takie dziecko nie jest poświęcone należytej uwagi, to szczególne cechy rozwoju umysłowego, w szczególności będącego w ciągłym napięciu, mogą negatywnie wpływać na korę mózgową. W tym przypadku mogą wystąpić awarie równowagi procesów wzbudzenia i hamowania.
Cechy rozwoju fizycznego dzieci z wadami wzroku, a także psychiczne, mają pewne różnice, które odróżniają te dzieci od reszty. Cechami fizycznego rozwoju dzieci z problemami ze wzrokiem są: Dziecko różni się od swoich rówieśników mniejszą mobilnością, podczas gdy jego ruchy są niewygodne, ponieważ ma problemy z koordynacją.
Ćwiczenia wykonywane są wolniej niż zwykłe dzieci, podczas gdy cierpi na nich zręczność. Ruch może być niedokładny, nieregularny. Z powodu zmienionego rozwoju fizycznego dziecku trudno jest poruszać się w przestrzeni. Dzieci z problematycznym wzrokiem mają słabą równowagę. Dziecko, które doświadczyło problemów wzrokowych od dzieciństwa i doświadczyło różnic w jego rozwoju fizycznym, musi znaleźć odpowiedni program treningowy.
Program mający na celu charakterystykę rozwoju fizycznego powinien opierać się na następujących zasadach: W celu poprawy fizycznego rozwoju dziecka należy zwrócić należytą uwagę na jego zdrowie i układ nerwowy. Każdego dnia konieczne jest poprawienie możliwości ciała dziecka. Dokładaj wszelkich starań, aby w pełni osiągnąć normalny rozwój fizyczny.
Pomimo szczególnego rozwoju fizycznego dziecka, musi zaszczepić zainteresowanie różnymi działaniami. Dziecko nie powinno się bać podczas wykonywania podstawowych czynności. Dziecko musi zostać podniesione osobowości. Jeśli dziecko z upośledzeniem wzroku ma czas na zwrócenie uwagi i zaangażowanie w jego rozwój, wówczas będzie można pozbyć się osobliwości jego wcześniejszego rozwoju fizycznego.
Z lekkim zmniejszeniem ostrości wzroku, co można łatwo skorygować, jeśli zaczniesz leczenie przed pójściem dziecka do ogrodu, do czasu wejścia do szkoły jej stan jest całkowicie normalny.
Dzieci z umiarkowanymi patologiami wzroku mogą czuć się gorsze, dlatego bardzo ważne jest, aby rodzic wpajał w niego pewność, że dziecku brakuje. Jeśli uczęszcza do zwykłego przedszkola, musisz poprosić o pomoc nauczycieli, którzy będą również wspierać dziecko w trudnych czasach.
Nauczanie i wychowywanie dzieci z wadami wzroku różni się od normalnych programów rozwojowych. Rodzice odgrywają zasadniczą rolę w dostosowywaniu dziecka do różnych sytuacji. Kontakt słuchowy i dotykowy są głównymi asystentami w poznawaniu świata dzieci ze słabym wzrokiem. W związku z tym należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój funkcji mowy, rodzice powinni dużo rozmawiać z dzieckiem. Aby czytać mu książki, prosić go o powtórzenie, opisać mu każdą jego czynność i wszystko, co widzi dorosły, ponieważ to przez oczy dorosłego dziecko z problemami ze wzrokiem zna świat.
Wybór przedszkola i szkoły jest bardzo ostrożny. Wyspecjalizowane instytucje edukacyjne mają nauczycieli pedagogiki specjalnej, którzy jasno rozumieją, jak należy budować szkolenia i prowadzić wychowanie fizyczne dla dzieci z wadami wzroku.
Najtrudniejszym okresem w życiu każdego dziecka, zwłaszcza tych o słabym wzroku, jest wiek od 1 roku do 7 lat. W tym okresie następuje szybki rozwój i powstawanie głównych funkcji życiowych człowieka. W tym wieku stres fizyczny na dziecku wzrasta z powodu przyjęcia do przedszkola, odwiedzania różnych kręgów i sekcji
Rodzice muszą monitorować stan dziecka, regularnie uczęszczać na zaplanowane badania u okulisty (1 raz na 4 miesiące). Jednocześnie, im większe obciążenie dziecka, tym częściej dzieci z patologią oka powinny odwiedzić lekarza.
Od 3 roku życia, podczas badania, eksperci testują dzieci z wadami wzroku za pomocą różnych metod, najczęściej używa się stołu Orlova, w którym litery są zastępowane prostymi obrazkami (gwiazdy, choinki, trójkąty). W przypadku wykrycia naruszeń zalecana jest specjalna gimnastyka, a jeśli dziecko uczęszcza na ogród kompensacyjny, wszystkie zalecenia otrzymają od lekarza w placówce przedszkolnej.
Pytanie: Cześć! Moje prawe oko często widzi odbijający się obraz, jeśli go zamknę, widzę to wyraźnie moim lewym okiem, otwieram je ponownie, nie ma wyraźnego obrazu podczas zawrotów głowy i aby zobaczyć to lepiej, muszę przechylić głowę. Z czym można się połączyć? Jakaś choroba?
Odpowiedź: Może to być spowodowane wieloma przyczynami, zarówno z oczu, jak i układu nerwowego. Potrzebujesz konsultacji wewnętrznej przez okulistę i neurologa.
Pytanie: Witaj. Dlaczego, po operacji wymiany obiektywu na sztuczną, pojawiły się duchy obiektów znajdujących się dwa metry dalej.
Odpowiedź: Cześć. Być może doszło do naruszenia prawidłowej pozycji części optycznej sztucznej soczewki. Z niewielkim przesunięciem (decentralizacja) obiektywu, pacjenci wydają się narzekać na zmęczenie po obciążeniach wzrokowych, często jest podwójne widzenie, gdy patrzy się w dal, mogą być skargi na dyskomfort w oku. Skargi zazwyczaj nie są trwałe i znikają po odpoczynku. Przy znacznym przemieszczeniu soczewki IOL (0,7–1 mm) pacjenci odczuwają stały dyskomfort wzrokowy, występuje podwojenie, głównie podczas patrzenia z daleka. Oszczędzający tryb pracy wizualnej nie działa. Wraz z rozwojem takich dolegliwości wymaga wielokrotnej interwencji chirurgicznej, która polega na korygowaniu pozycji soczewki IOL. Skontaktuj się z lekarzem.
Pytanie: Witaj. Po znieczuleniu jego syn z cukrzycą typu 1 stracił wzrok i zawroty głowy. Czy to boli i nie zagraża dalszemu pogorszeniu? Znaki pojawiły się tydzień po zabiegu.
Odpowiedź: Cześć. Zmniejszona ostrość wzroku (zmniejszone widzenie) jest powikłaniem chirurgii oka, w przypadku innych operacji naruszenie to nie jest przestrzegane. Mikrouszkodzenia rogówki są znanym powikłaniem znieczulenia, jednak ten stan patologiczny jest bardzo rzadki i nie towarzyszy mu zmiana ostrości widzenia. Możliwą przyczyną złego widzenia może być pogorszenie przebiegu cukrzycy. Dlatego, aby dokładnie odpowiedzieć na twoje pytanie, należy zawrzeć wniosek okulisty (okulisty), a także określić poziom glukozy we krwi. Jednocześnie powtarzam raz jeszcze, że połączenie znieczulenia z wadą wzroku jest mało prawdopodobne.
Pytanie: Witaj. Po obiedzie mój wzrok został nagle zakłócony, widzę dwa obrazy z moim lewym okiem i prawym okiem, ale nie zachodzą na siebie (nie skupiaj się). Zwróciłem się do okulisty, wszystko jest normalne z moim wzrokiem. Poradzono mu, aby skontaktował się z neuropatologiem. Dla niego w naszym mieście nie ma. Doradzić, co można zrobić? Okulista powiedział, że jest to naruszenie systemu nerwowego.
Odpowiedź: Cześć. Pojedyncze powielanie może być objawem udaru, miastenii i innych chorób. Ale w pierwszej kolejności wyjątki to udar mózgu. Jest to ostry stan, jeśli nie dostaniesz się do neurologa, radzę zadzwonić po karetkę, udać się do szpitala, gdzie konieczne jest wykluczenie udaru, tylko neurolog może to zrobić.
Pytanie: Witaj. Mam 36 lat. Wizja jest normalna (100%). Kilka razy, budząc się w środku nocy i gwałtownie otwierając oczy, widziałem wszystko na czerwono (coś w rodzaju plamki krwi), po kilku sekundach zaczerwienienie się rozproszyło. Pracuję jako księgowy (pod koniec dnia pracy czuję się zmęczony oczami), więc stale kontroluję poziom widzenia. Nie biorę żadnych leków, mam na myśli systemowo. Ankiety na ten temat nie przeszły. Chciałbym wiedzieć, czy jest to jakiś rodzaj zaburzeń widzenia i jaki może być powód?
Odpowiedź: Cześć. Musisz zostać zbadany przez neurologa z powodu naruszenia dopływu krwi do mózgu.
Pytanie: Witaj. Podaj mi pochodzenie i przyczynę następujących objawów. Atak zaczyna się od upośledzenia wzroku - nie mogę skoncentrować się na przedmiotach, ciemność pojawia się przed moimi oczami, nie umiem czytać i pisać. Jednocześnie występuje uczucie drętwienia w prawej ręce. Stopniowo zwiększa się ból głowy. Wtedy to uczucie znika, pozostaje tylko silny ból. Co mnie najbardziej przeraża, atakowi towarzyszy zaburzenie mowy - nie pamiętam najprostszych słów, tracę myśl. Zwykle ten stan trwa około 25 minut, ostatni raz był dłuższy niż 40 minut i poza dłonią połowa twarzy i usta były zdrętwiałe. Ból głowy może trwać 6-8 godzin, leki przeciwbólowe nie pomagają. Takie ataki są 3-4 razy w roku, ostatnio - mniej. Mam 20 lat, zaczęło się pięć lat temu. Czy to wszystko można połączyć z szyją? Chrupie, gdy się zgina, prawie zawsze boli w takim czy innym stopniu.
Odpowiedź: Cześć. Nie zwlekaj z wizytą u neurologa! Potrzebujesz kompleksowego badania! Stan może być związany ze zmianami w kręgach szyjnych, ale zaburzenia mowy nie są jasne. Może jak stany przedświadome?
Pytanie: Witaj. Powiedz mi proszę, w wieku 42 lat, widzę dobrze, litery są zamazane. Czy muszę to leczyć?
Odpowiedź: Cześć. Nie wymaga leczenia. To po prostu wymaga optymalnej korekcji okularów z bliskiej odległości. Przy średnio 40 latach problemy zaczynają się od pracy z bliskiej odległości.
http://www.diagnos-online.ru/symptoms/symptom0444.htmlDobra wizja Twojego dziecka odgrywa znaczącą rolę w jego edukacji i działalności życiowej. Dzięki statystykom można wyraźnie stwierdzić, że co dwudziesty uczeń ma problemy ze wzrokiem. W tym przypadku adaptacja dzieci z wadami wzroku odbywa się w szkole jest dość trudna, dlatego należy robić wszystko, co możliwe od wczesnego dzieciństwa, aby uniknąć pogorszenia widzenia u dzieci.
Stopień upośledzenia wzroku zależy od poziomu spadku ostrości widzenia - zdolności oka do widzenia dwóch punktów świetlnych z minimalną odległością między nimi. Zdolność osoby do odróżnienia liter lub znaków dziesiątego rzędu specjalnego stołu w odległości pięciu metrów przyjmuje się jako normalną ostrość widzenia równą jeden - 1,0. Różnica w zdolności do odróżniania znaków między kolejnymi i poprzednimi liniami oznacza różnicę w ostrości widzenia 0,1.
Wyróżnia się następujące grupy dzieci z wadami wzroku:
1) niewidomi są dziećmi z całkowitym brakiem wrażeń wzrokowych lub mają szczątkowe widzenie (maksymalna ostrość widzenia wynosi 0,04 w lepiej widzącym oku przy użyciu konwencjonalnych środków korekcji - okulary) lub zachowuje zdolność do odczuwania światła;
2) Absolutnie lub całkowicie niewidomi - dzieci z całkowitym brakiem wrażeń wzrokowych; częściowo ślepy - dzieci z percepcją światła, widzenie w kształcie z ostrością widzenia od 0,005 do 0,04;
3) niedowidzący - dzieci z ostrością wzroku od 0,05 do 0,2. Główną różnicą w stosunku do osób niewidomych jest to, że przy wyraźnym spadku nasilenia percepcji, analizator wizualny pozostaje głównym źródłem postrzegania informacji o świecie i może być wykorzystywany jako lider w procesie edukacyjnym, w tym w czytaniu i pisaniu.
W zależności od czasu wystąpienia wady istnieją dwie kategorie dzieci:
1) dzieci niewidome - dzieci z wrodzoną ślepotą lub niewidome w wieku trzech lat. Nie mają wizualnych reprezentacji, a cały proces rozwoju umysłowego odbywa się w warunkach całkowitej utraty systemu wzrokowego;
2) niewidomych - dzieci, które straciły wzrok w wieku przedszkolnym i później.
Wrodzone choroby i nieprawidłowości w rozwoju narządów wzroku mogą być wynikiem zewnętrznych i wewnętrznych czynników szkodliwych. Jako czynniki genetyczne, naruszeniem funkcji wzrokowych może być: zaburzenie metaboliczne, objawiające się w postaci albinizmu, choroby dziedziczne prowadzące do upośledzenia rozwoju gałki ocznej, dziedziczna patologia naczyniówki, choroby rogówki, wrodzona zaćma, pewne formy patologii siatkówki.
Anomalie widzenia mogą również wystąpić w wyniku zewnętrznych i wewnętrznych negatywnych skutków, które wystąpiły podczas ciąży. Patologiczna ciąża, przenoszone przez matki choroby wirusowe, toksoplazmoza, różyczka itp. Mogą wpływać na rozwój płodu.
Jak wybrać dioptery do krótkowzroczności tutaj jest kompletny opis
Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym rzadko przychodzą ze skargami na obniżoną jakość wzroku - dzieci w tym wieku zwykle nie mają obowiązkowych zajęć, podczas których muszą mieć duży ładunek wzrokowy. A teraz pierwsi równiarki są naszymi częstymi pacjentami.
Jakie są skargi dzieci 7-9 lat? Czują niewyraźne widzenie lub podwójne widzenie, trudności z ogniskowaniem, patrząc z daleka obraz może się rozmazywać. Ból głowy, ból w skroniach, pochylanie się, słabe wyniki w nauce coraz częściej łączą się z trudnościami wizualnymi. Muszę powiedzieć, że kilka lat temu, przy tym samym zestawie skarg, przyjechali licealiści, a dziś są już podstawowi.
Przy takich skargach ważne jest nie tylko zmierzenie ostrości widzenia, ale także przeprowadzenie dokładnego badania. Na przykład, przy ukrytej dalekowzroczności ostrość widzenia może wynosić 1,0, ale długotrwała praca na bliskich odległościach powoduje trudności z ogniskowaniem, ból głowy. W takich przypadkach wymagane jest wyznaczenie odpowiedniej korekty, być może kursu obróbki sprzętu i dalszych obserwacji.
Rodzice muszą pamiętać: im wcześniej wystąpi krótkowzroczność, tym większe mogą osiągnąć stopnie. Ponadto ryzyko widzenia jest dziedziczone, a nie stopień krótkowzroczności, ale tendencja do niego. Tak więc rodzice ze słabą krótkowzrocznością mogą dorastać u dzieci, u których z powodu nieuzasadnionego obciążenia wzrokowego krótkowzroczność może osiągnąć wysokie stopnie. Istnieje takie połączenie: im wcześniej dziecko będzie miało krótkowzroczność, tym wyższe stopnie może osiągnąć.
Więc jakie objawy powinny ostrzegać rodziców, nawet jeśli dziecko nie narzeka? Dla przedszkolaków: dziecko mruży oczy, ociera oczy, marszczy brwi lub ma wymuszoną pozycję głowy, obserwuje się światłowstręt, łzawienie i sporadyczne odchylenie jednego z oczu. Dla uczniów: szybko się męczy podczas pracy z bliskiej odległości, przechyla głowę blisko tekstu, męczy się podczas czytania.
Aby zachować wizję swoich dzieci, nie zaniedbuj corocznych badań u okulisty!
Wiele dzieci od urodzenia ma doskonały wzrok, niektóre mogą pochwalić się ostrymi oczami na początku i w wieku przedszkolnym. Jednak w szkole odsetek dzieci z zaburzeniami widzenia znacznie wzrasta. Jakie są przyczyny zaburzeń widzenia u dzieci? W większości przypadków zaburzenia widzenia powodują duże obciążenie oczu. Mogą to być wszelkiego rodzaju postępy techniczne - komputer, telewizor, telefon i tak dalej. Nie mniej zmęczonych oczu i hobby „siedzącego” - modelowanie, rysowanie, czytanie, gry planszowe i tym podobne.
Dzieci nie poruszają się zbytnio, co oznacza, że ich postawa jest zaburzona, a krew zastyga w ciele. Eksperci udowodnili, że pogorszenie wzroku w dzieciństwie jest bezpośrednio związane z problemami kręgosłupa, ponieważ zmniejsza się dopływ krwi do mózgu. A szkoła dodaje jeszcze więcej zajęć siedzących, z których nie wszystkie dzieci lubią. Mrużąc oczy i napinając oczy, dziecko zwiększa obciążenie, szybko traci zainteresowanie i męczy się.
Okulary dla dzieci tylko częściowo rozwiązują problem, często dzieci są nieśmiałe i odmawiają ich noszenia. Jeśli dziecko odziedziczyło słaby wzrok, trudno będzie zrezygnować z okularów korekcyjnych.
Kiedy dziecko jest nadal bardzo małe, optyk sprawdza wzrok pośrednio. Dziecko jest w rękach rodzica, lekarz pokazuje mu tabletkę podzieloną na dwie połówki. Jedna z nich jest pusta, a na drugiej są paski. Istotą tej metody jest to, że dziecko kieruje wzrok nie na pustą część tabletki, ale na pasiastą.
Następnie lekarz pokazuje następującą tabelę, w której grubość pasków jest mniejsza, a następnie - stoły o jeszcze mniejszej grubości pasków i tak dalej, aż oko małego pacjenta może odróżnić paski od tła. Oba oczy są sprawdzane na przemian. Co więcej, podczas badania jednego oka drugie powinno być zakryte. Zgodnie z wynikami takiego badania możliwe jest sprawdzenie, czy dziecko dobrze widzi w obu oczach i czy wizja odpowiada jego wiekowi.
Kiedy twoje dziecko ma 2-3 lata, możesz samodzielnie w domu zaoferować mu prosty test. Na przykład na kartce papieru, aby narysować drzewo o różnych rozmiarach otwartych liści, dom z oknami itp. Następnie zapytaj, czy dziecko widzi wszystkie liście, okna w domu i tak dalej, i poproś, aby pokazał szczegóły odręcznego rysunku. Oczy należy sprawdzać na przemian. Jeśli odróżnia wszystkie obiekty na zdjęciu, ma dobry wzrok. Jeśli zbliży się do rysunku bliżej niż 20 cm, jest to sygnał, aby skonsultować się z lekarzem.
Aby sprawdzić ostrość widzenia przedszkolaków, w biurach okulisty używane są tabele z rysunkami przedmiotów, które dziecko już zna. Zdjęcia są ułożone w rzędach i różnią się rozmiarem. Dziecko ma zamknąć jedno oko (i powinno być otwarte pod dłonią), a drugie oko patrzeć na zdjęcia i nazywać to, co jest na nich przedstawione. To samo dzieje się z drugim okiem. Jeśli dziecko waha się przed podaniem prawidłowej odpowiedzi, może to oznaczać, że jedno oko jest słabsze od drugiego.
Do badania krótkowzroczności lub nadwzroczności u dzieci można stosować tabele z pierścieniami (pierścienie ze szczeliną). Do badania widzenia na odległość (od 5 metrów) używane są rysunki z różnymi trzema pierścieniami, umieszczone jeden w drugim. Każdy pierścień odpowiada pewnej ostrości widzenia. Do badania wzroku w pobliżu (1 metr) używa się również stołu z pierścieniami, które są ułożone w rzędy (w każdym rzędzie jest pewna ilość pierścieni). Wskaźniki ostrości widzenia są wskazane po lewej stronie pierścieni w każdym rzędzie.
Aby zidentyfikować astygmatyzm u dzieci, mogą zaoferować test z promienną postacią pasków (rysować jak promienie słońca, na przemian długie i krótkie paski o tej samej grubości). Z odległości 1 m spójrz na tę figurę, na przemian zamykając 1 oko, a następnie drugie. Jeśli dziecko ma duże różnice w jasności linii widzenia, oznacza to, że należy skonsultować się z okulistą.
Aby w porę wykryć określoną dolegliwość oczu dziecka, należy systematycznie sprawdzać wzrok. W razie potrzeby lekarz przepisze leczenie. Rodzice muszą stale zwracać uwagę na właściwą organizację gier, zajęć i miejsc pracy dla dzieci. Wszystko to pomoże utrzymać dobre widzenie dziecka.
Najlepszym sposobem leczenia jest zapobieganie chorobie. Istnieje kilka zasad, które mogą być użyte jako ostrzeżenie przed naruszeniem wizji dzieci w życiu codziennym. Oto niektóre z nich:
Na wzrok dzieci duży wpływ mają czynniki zewnętrzne. Regularne badania przez okulistę pomogą zachować wizję dziecka i zapobiec rozwojowi nieprawidłowości. Ale najważniejsze jest właściwe zapobieganie zaburzeniom widzenia, jedynym sposobem, w jaki dzieci będą miały problemy z oczami w przyszłości.
http://proglaziki.ru/bolezni/deti-s-narusheniem-zreniya.htmlMINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
FBGOUVPO „UDMURTS STATE UNIVERSITY”
INSTYTUT PEDAGOGII, PSYCHOLOGII I TECHNOLOGII SPOŁECZNYCH
STRESZCZENIE NA TEMAT TEMATU
Cechy rozwoju umysłowego dzieci z wadami wzroku
Zrealizowane: art. 41-53
Sprawdzono: Menshikov A. A.
Treść
Ii. Zaburzenia widzenia 4
Iii. Badania nad zaburzeniami wzroku 4
IV. Klasyfikacja zaburzeń widzenia 6
V. Przyczyny zaburzeń widzenia 7
Vi. Cechy procesów poznawczych dzieci z wadami wzroku 8
VII. Cechy rozwoju osobowości i sfery emocjonalno-wolicjonalnej 24
VIII. Cechy rehabilitacji i integracji osób z wadami wzroku 30
Ix. Wniosek 42
X. Literatura 43
Wprowadzenie
Zainteresowanie życiem psychicznym niewidomych, cechy ich działalności zakorzenione są w głębi wieków. Opisy „duchowego” życia niewidomych można znaleźć w dziełach starożytnych filozofów, w starożytnych rękopisach wschodnich. Filozofowie i pisarze starali się wyjaśnić, w jaki sposób człowiek, przy braku wizji, poznaje otaczający nas świat, poprawia duchowo. Jednak przez wiele stuleci, religijne, mistyczne idee o duszy człowieka, jej natura uniemożliwiała przeniknięcie do istoty zjawisk psychicznych.
Niewyraźne widzenie
Zgodnie z Międzynarodową Klasyfikacją Chorób istnieją cztery poziomy funkcji widzenia: normalne widzenie, umiarkowane upośledzenie widzenia, ciężkie zaburzenia widzenia, ślepota.
Umiarkowane i ciężkie zaburzenia widzenia łączą się w koncepcję „słabego widzenia”, a słabe widzenie wraz ze ślepotą reprezentują wszystkie zaburzenia widzenia. Zaburzenia widzenia u dzieci to ostrość widzenia mniejsza niż 0,3 dla lepszego oka z korektą i / lub pole widzenia mniejsze niż 15 ang. grad
Badanie zaburzeń widzenia
Pierwszą próbę nadania materialistycznej charakterystyki aktywności umysłowej pod nieobecność wzroku przeprowadził francuski oświecający D. Diderot (1713-1784) w książce Listy do niewidomych widzących, a później w słynnej Encyklopedii (sekcja „Niewidomi”).
Prace D. Diderota zwróciły uwagę opinii publicznej na pozycję niewidomych i przyczyniły się do rozpowszechnienia idei potrzeby ich specjalnego systematycznego szkolenia. Pierwsza taka szkoła została otwarta w Paryżu przez Valentina Gauya w 1784 roku. W 1881 roku w Petersburgu, w 1882 roku, podobne instytucje otworzyły się w Moskwie. W latach 80-tych. XIX wiek. już na całym świecie było około 150 szkół dla niewidomych.
Początek systematycznego szkolenia niewidomych, wymagającego specjalnego podejścia, specjalnych metod i środków treningowych, spowodował pojawienie się tyflopsychologii, dla której podstawy teoretyczne były niezbędne do pomyślnego rozwoju - psychologicznej wiedzy o osobliwościach rozwoju i przejawach psychiki w ślepocie. Tiflopsychologia (z greckiego. „Tiphlos” - ślepy) to sekcja specjalnej psychologii, która bada rozwój umysłowy osób z upośledzeniem wzroku. Praktyka szkolenia i kształcenia niewidomych była obiektywnym warunkiem rozwoju psychologii duru brzusznego jako nauki.
Pierwsze badania nad psychiką niewidomych należą do lat 70. XIX wieku. Byli prowadzeni przez niewidomych przez introspekcję (samoobserwacja). Prawie wszystkie prace z przełomu XIX i XX wieku. - wynik samoobserwacji osób niewidomych. Najbardziej charakterystyczną i podstawową z nich jest monografia M. Sizerana „Blind about the blind”. To i inne prace opisują zachowanie i wewnętrzny świat niewidomych.
W połowie lat 80. XIX wieku. przeprowadzane są pierwsze eksperymentalne badania psychiki niewidomych. Zastosowanie metod eksperymentalnych otworzyło przed naukowcami nowe możliwości. Uzyskano szereg faktów świadczących o specyfice rozwoju i przejawach poszczególnych aspektów psychiki z wadami wzroku, zwłaszcza w zakresie doznań, percepcji i reprezentacji. Badania nad psychiką niewidomych nabierają systemowego charakteru. W końcu twierdzi się, że wpływ ślepoty na psychikę jest tak istotny, że aby ją zbadać, konieczne jest wyróżnienie tyflopsychologii jako niezależnej gałęzi nauk psychologicznych.
W Rosji narodziny psychologii duru brzusznego sięgają lat 80. XIX wieku. Pomysły I.M. Sechenov, I.P. Pavlova, V.M. Bekhtereva, N.N. Lange, A.F. Lazursky nie znalazł odzwierciedlenia w przedrewolucyjnej psychologii duru brzusznego.
Tworzenie psychologii naukowej wiąże się z pracami T. Gellera, M. Kunza, K. Burkleny, P. Willeya, A.A. Krogius, M.I. Zemtsovoj, Yu.A.Kulagina, A.G. Litvak, L.I.Solntseva i inni.
Badania rozwoju umysłowego dzieci niewidomych i niedowidzących w latach 80. i 90. XX wieku. XX wiek. polegają na pracach założycieli defektologii narodowej, L. Vygotsky'ego, A.R. Luria, M.I. Zemtsova, A.G.Litvak, A.I. Zotov i mają na celu dalszy rozwój teorii i praktyki rekompensaty i korekty wad wizualnych w procesie wychowania i wychowania korekcyjnego. Ważnym wydarzeniem w historii rosyjskiej psychologii duru brzusznego była publikacja w 1956 roku monografii M.I. Żemowa „Sposoby kompensowania ślepoty”, która podsumowała faktyczny materiał zgromadzony do tego czasu. W następnych latach psychologia tyfusu rozwijała się w coraz szybszym tempie. Uzupełniono personel naukowy, uruchomiono nowe ośrodki badawcze, ulepszono metody badawcze. Wraz z całkowicie niewidomym przedmiotem badania są częściowe i niejasne [2].
Klasyfikacja zaburzeń widzenia u dzieci
Zwykle specjaliści, pedagodzy i okuliści stosują następującą klasyfikację zaburzeń widzenia:
1. Funkcjonalne zaburzenia widzenia. Reprezentują zmiany w przebiegu promieni świetlnych, za pomocą których tworzy się obraz na siatkówce oka. Innymi słowy, upośledzenie czynności jest przede wszystkim patologią akomodacji i refrakcji (dalekowzroczność, krótkowzroczność, astygmatyzm - jest wynikiem nieregularnego kształtu rogówki, niedowidzenia - nieskorygowanych optycznych środków zmniejszających widzenie - niewyraźne widzenie lub zez).
2. Zaburzenia organiczne to zaburzenia struktury oka i innych części układu wzrokowego, które mogą prowadzić do słabego widzenia, szczątkowego widzenia i ślepoty (zapalenie spojówek, zaćma, zapalenie powiek, zanik nerwu wzrokowego, zmiany nowotworowe gałki ocznej itp.)
W zależności od stopnia upośledzenia funkcji wzroku stosuje się prosty podział na osoby niewidome i niedowidzące, niedowidzące. Stopień upośledzenia wzroku zależy od poziomu spadku ostrości widzenia - zdolności oka do widzenia dwóch punktów świetlnych z minimalną odległością między nimi. Normalna ostrość widzenia równa jedności wynosi 1,0, zdolność osoby do odróżnienia liter lub znaków dziesiątego rzędu specjalnego stołu w odległości 5 m. Różnica w zdolności do odróżniania znaków między kolejnymi i poprzednimi liniami oznacza różnicę w ostrości widzenia 0,1. W związku z tym osoba, która jest w stanie odróżnić największe oznaki pierwszej linii od góry, ma ostrość wzroku 0,1, czwarta wynosi 0,4 itd. Aby określić ostrość widzenia poniżej 0,1, palce są zliczane.
1. niewidomy. Wśród osób należących do kategorii osób niewidomych, zwyczajowo wyróżnia się absolutnie lub całkowicie ślepo - dzieci z całkowitym brakiem wrażeń wzrokowych; i częściowo niewidomych - dzieci, które mają wrażenie światła (zdolność do rozróżniania światła i ciemności) lub formalne widzenie (zdolność do odróżniania kształtu obiektu, to znaczy izolowania postaci od tła), której dotkliwość waha się od 0,005 do 0,04 (dzieci z resztkowym widzeniem).
2. niedowidzący - ostrość widzenia od 0,05 do 0,2. Ta kategoria obejmuje dzieci z chorobami takimi jak krótkowzroczność, nadwzroczność, zez, astygmatyzm, albinizm, niedowidzenie itp. Główną różnicą w stosunku do osób niewidomych jest to, że przy wyraźnym zmniejszeniu nasilenia percepcji, analizator wizualny pozostaje głównym źródłem postrzegania informacji o świecie i może być używany jako lider w procesie uczenia się, w tym czytania i pisania.
U dzieci występują wrodzone i nabyte zaburzenia widzenia.
Wrodzone są obserwowane w wyniku wpływu negatywnych czynników na płód lub zarodek, a także w obecności czynnika dziedzicznego (krótkowzroczność wrodzona, gidrofthalm, mikrofthalmia itp.). Choroby nabyte. Przyczyny ich występowania: choroby zakaźne dzieci; uraz oka; uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego (zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, urazy i guzy mózgu) [3]..
Przyczyny upośledzenia wzroku
Etiologia wad wzroku może być związana zarówno z czynnikami egzogennymi, jak i endogennymi.
Egzogenny wpływ na płód w czasie ciąży (są to choroby zakaźne i wirusowe matki, przenoszone w czasie ciąży, gruźlicy, toksoplazmozy, różyczki, kiły, chorób metabolicznych, choroby przewlekłej lub jej zaostrzenia; ogólna choroba somatyczna; różne zatrucia ciężarnej matki (leki, alkohol, nikotyna, narkotyki, gospodarstwo domowe, chemikalia itp.), promieniowanie, toksykoza, awitaminoza, uraz, wcześniactwo płodu itp. Częstą przyczyną jest patologia porodowa. Głównymi chorobami są ostre i przewlekłe zakażenia, rzadziej zapalenie opon mózgowych i guzów mózgu.
Jako genetyczne (dziedziczne) czynniki upośledzonej funkcji widzenia mogą być: zaburzenia metaboliczne, objawiające się w postaci albinizmu, choroby dziedziczne prowadzące do upośledzenia rozwoju gałki ocznej, mikrofalia (wrodzona anomalia oka, charakteryzująca się zmniejszeniem wszystkich rozmiarów oka), dziedziczna patologia naczyniówki, choroby rogówki, wrodzona zaćma (zmętnienie soczewki), niektóre formy patologii siatkówki.
Analiza przyczyn zaburzeń widzenia wskazuje, że w 92% przypadków słabe widzenie, aw 88% przypadków ślepota jest wrodzona. Około 30% z nich ma charakter dziedziczny (jaskra wrodzona, zanik nerwu wzrokowego, krótkowzroczność) [5].
Data dodania: 2018-02-15; Wyświetleń: 322; PRACA ZAMÓWIENIA
http://studopedia.net/1_32138_klassifikatsiya-narusheniy-zreniya-u-detey.html